Come spiegare il Carnevale alla Scuola dell’Infanzia e Primaria: attività, maschere e teatro Kamishibai

Il Carnevale a scuola non è solo coriandoli e costumi. È quel momento magico dell’anno scolastico in cui il confine tra realtà e finzione si assottiglia, permettendo ai bambini di esplorare nuove identità e, soprattutto, nuove forme di linguaggio.

Da autrice e appassionata di teatro, credo fermamente che il Carnevale sia l’occasione d’oro per lavorare sulla relazione. Quando un bambino indossa una maschera, o guarda un personaggio muoversi tra le ante di un teatrino, non sta solo giocando: sta imparando l’empatia, sta scoprendo che si può essere “altro da sé” e sta affinando la capacità di ascolto attivo. In questo articolo vedremo come trasformare la tua classe in un vero palcoscenico.

Le maschere della tradizione: Arlecchino, Colombina & Co.

Per spiegare il Carnevale ai più piccoli, è fondamentale partire dalle nostre radici: la Commedia dell’Arte. Raccontare le maschere significa raccontare i caratteri umani.

• Arlecchino: Il servo povero, affamato e acrobata, che con il suo vestito fatto di toppe colorate insegna il valore della creatività e dell’ottimismo.
• Colombina: Astuta, vivace e l’unica a saper tenere testa a tutti, simbolo di intelligenza e grazia.
• Pantalone: Il vecchio mercante avaro, che ci permette di giocare sul contrasto tra saggezza e testardaggine.
• Dottor Balanzone: Il sapiente che parla tanto (spesso a sproposito!), perfetto per giocare con le parole difficili e la rima.

Conoscere queste figure aiuta i bambini della scuola dell’infanzia e primaria a dare un nome alle emozioni e ai comportamenti, trasformando una festa generica in un percorso di educazione civica e storica.

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Il rito del teatro in classe: perché il Kamishibai?

Perché scegliere il Kamishibai invece di un normale albo illustrato per raccontare il Carnevale? La risposta sta nel rito.

A differenza della lettura frontale, il Kamishibai crea un punto focale unico. Le ante del Butai segnano il confine tra il mondo reale e quello della storia. Quando le ante si aprono, cala il silenzio. Questo “teatro d’immagini” trasforma l’attenzione: i bambini non sono solo spettatori passivi, ma diventano parte dell’intrigo di Carnevale. La scansione lenta delle tavole permette loro di assorbire ogni dettaglio delle illustrazioni d’autore, stimolando la narrazione spontanea e l’apprendimento delle lingue (specialmente se si usa il testo bilingue).

Attività pratica: dalla storia al gioco (Il regalo per la tua classe)

Una storia che finisce con l’ultima tavola è una storia a metà. Il vero apprendimento avviene quando il bambino “manipola” il racconto.

Ecco un’idea per un’attività completa:

1. La messa in scena: Dopo aver narrato la storia nel teatrino, distribuisci ai bambini i burattini da ritagliare. Ognuno potrà dare voce al proprio Arlecchino o alla propria Colombina.
2. Il gioco delle Flashcards: Usa le schede illustrate per scoprire i nomi degli oggetti tipici e delle maschere, magari sfidando i bambini a impararli anche in inglese.
3. Il laboratorio creativo: Invita i bambini a creare una “tavola mancante” della storia, disegnando un nuovo intrigo o un nuovo scherzo di Carnevale.

Questo approccio trasversale unisce l’arte, il linguaggio, la manualità e lo storytelling, rendendo il Carnevale un’esperienza che i bambini ricorderanno per tutto l’anno.

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Il Carnevale è l’inizio, ma il teatro in classe non finisce mai. Scegliere materiali d’autore significa dare valore al proprio tempo e a quello dei propri alunni.

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